Κυριακή 21 Νοεμβρίου 2021

Διαγώνισμα Ατομική Θεωρίας - Θερμοχημείας 2021 - 2022

 Έπρεπε να φτάσουν ( σχεδόν ) Χριστούγεννα για την πρώτη φετινή ανάρτηση μου. Θα προσπαθήσω να είμαι πιο συνεπής στην διαδικτυακή επικοινωνία μας.

Στην ανάρτηση αυτή κοινοποιώ το διαγώνισμα που έβαλα στο τμήμα της θετικής κατεύθυνσης που διδάσκω στο σχολείο που υπηρετώ.

Το διαγώνισμα έχει τα εξής χαρακτηριστικά :

- έχει διάρκεια τις δύο ( 2 ) διδακτικές ώρες και το ενδιάμεσο διάλειμμα ( 2*45 + 10 = 100 min )

- έχει για βάση την Ατομική θεωρία και ερωτήματα από την ενότητα της θερμοχημείας 

- έχει για άριστα το 75/75 ( δεν έβαλα 4ο θέμα μιας που δεν ήθελα να το ζορίσω χρονικά )

Το διαγώνισμα είναι διαθέσιμο εδώ :

Κυριακή 12 Σεπτεμβρίου 2021

Θέματα ( και λύσεις ) των θεμάτων των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων Χημείας ( Σεπ 2021 )

 ... και ξανά προς την "δόξα" τραβά ( τραβούν )

Ειλικρινά βαρέθηκα ...


Τράπεζα θεμάτων Χημείας Α Λυκείου 2021

 Δημοσιεύτηκε και είναι πλέον διαθέσιμη προς όλους η "Τράπεζα θεμάτων" της Χημείας Α ΓΕΛ.

Η "τράπεζα" περιέχει τα Β και Δ θέματα από τα τα οποία θα γίνει η τυχαία επιλογή και στα οποία θα εξεταστούν οι μαθητές στις τελικές γραπτές εξετάσεις του Ιουνίου 2022.

Τα θέματα Α και Γ θα είναι επιλογή των καθηγητών που έχουν διδάξει το μάθημα σε κάθε σχολείο.   

Δευτέρα 28 Ιουνίου 2021

Εντυπώσεις / στατιστικά από τη βαθμολόγηση της Χημείας ( Πανελλαδικές - Ιούνιος 2021 )


Φτάσαμε μια ανάσα από την τυπική ολοκλήρωση της χρονιάς και πλησιάζει η ώρα της ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων για τις Πανελλαδικές εξετάσεις του 2021.

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος θα κάνω μια παρουσίαση/ανάλυση των επιδόσεων των μαθητών όπως αυτά αποτυπώθηκαν στο βαθμολογικό κέντρο που βαθμολογώ. Προφανώς δεν μπορούν να γίνουν απόλυτες εκτιμήσεις αλλά σίγουρα θα δείτε μερικά στατιστικά στοιχεία που δεν ανακοινώνονται μαζί με την ανακοίνωση των βαθμών.

Θα ξεκινήσω όμως ( ανάποδα ) με τη γενική εκτίμηση που άφησε η βαθμολόγηση των γραπτών των μαθητών.

Ήταν τα φετινά θέματα ευκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά ;

Αναμφισβήτητα ΝΑΙ.

Ήταν τα φετινά θέματα καλύτερα από τα αντίστοιχα περσινά ;

Αναμφισβήτητα ΝΑΙ.

  • Δεν υπήρχαν άλματα λογικής, δεν υπήρχαν λεκτικές υπερβάσεις, δεν υπήρχαν «χημικές ευρεσιτεχνίες». ( χμμμμ ... ή υπήρχαν ; )
  • Η διαβάθμιση του ήταν εξαιρετική. Τα δύσκολα ερωτήματα ( που απαιτούσαν ιδιαίτερο χειρισμό ) ήταν στο τέλος των επιμέρους θεμάτων γεγονός που δεν έθετε σε «ομηρία» τις υπόλοιπες μονάδες.
  • Το διαγώνισμα ήταν για μια 3-ωρη εξέταση ΜΑΘΗΤΩΝ. Οι μαθητές κάνουν λάθη , γράφουν άναρχα, πρέπει να ξαναδούνε τα θέματα , πρέπει να σκεφτούν …
  • Το μαθηματικό μέρος του διαγωνίσματος ήταν ΑΠΟΛΥΤΑ προσαρμοσμένο στον τομέα «Υγείας».

Ήταν «το τέλειο διαγώνισμα» ;

Προφανώς ΟΧΙ ( ούτε πρόκειται να υπάρξει ).

Δευτέρα 21 Ιουνίου 2021

Σχολιασμός θεμάτων Χημείας ( Πανελλαδικές Ιούνιος 2021 )

 ... και έτσι μετά από μια εξαιρετικά δύσκολη χρονιά φτάσαμε στην εξέταση της Χημείας σε επίπεδο πανελλαδικών εξετάσεων.

Μερικά λόγια για τα θέματα.

A1

Πολύ εύκολο … ούτε λάθος δεν σε αφήνει να κάνεις μιας που η μοναδική επιλογή που αντιστοιχεί στην τιμή l = 1 του τροχιακού p υποστιβάδας βρίσκεται την επιλογή (β).

Α2

Πολύ εύκολο … μια ματιά στο ερώτημα Α3 που τέθηκε στις επαναληπτικές του 2020 για το παλαιό σύστημα δείχνει την αλλαγή διάθεσης της θεματοδοσίας.

Α3

Πολύ εύκολο … θεμελιώδης γνώση.

Α4

Πολύ εύκολο … θεμελιώδης γνώση.

Α5

Πολύ εύκολο … θεμελιώδης γνώση.

Τετάρτη 9 Ιουνίου 2021

Χημεία και Πανελλαδικές Εξετάσεις ( Στου κουφού την πόρτα το σαπούνι σου χαλάς ? )

 Άρθρο στο esos από τον συνάδελφο Αναστάσιο Κάλλη ( Μέλος της συγγραφικής ομάδας των Σχολικών Βιβλίων Χημείας του Λυκείου )

Επανέρχομαι έναν χρόνο μετά … Αφού δεν μπορούν να μιλήσουν οι υποψήφιοι …..

Μάλλον πρέπει να μην επαναληφθούν «ΧΗΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ» παρόμοια με αυτά των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2019 και του 2020.

Είναι φανερό σε όλους, που ασχολούνται με τη Χημεία, ότι κατά την τελευταία διετία, υπήρξε αλλαγή πλεύσης στον τρόπο δημιουργίας, στο ύφος, στη διατύπωση και στο γνωστικό επίπεδο στα θέματα της Χημείας, σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια.

Μία απλή αναφορά στη νομοθεσία για τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων …

Τετάρτη 19 Μαΐου 2021

Επαναληπτικά διαγωνίσματα Χημείας σε όλη την ύλη 2020-21 ( συνεχές update _ v.01 )

Φτάσαμε τελικά στον τελευταίο μήνα πριν από την εξέταση της Χημείας σε επίπεδο πανελληνίων εξετάσεων. 

Έφτασε και η ώρα της γνώριμης "best seller" ανάρτησης της χρονιάς.

Ξεκινάμε λοιπόν ... ( όλα τα διαγωνίσματα προσφέρονται δωρεάν )

Δευτέρα 3 Μαΐου 2021

Επαναληπτικό θέμα #4 ( v.21 ) : Μια ιοντική ισορροπία "κρυμμένη" (?) σε μια χημική ισορροπία.

 Χριστός Ανέστη - Χρόνια Πολλά 

Στην σημερινή ανάρτηση παρουσιάζω το περσινό θέμα Β3-(i) αναδεικνύοντας όλες τις ισορροπίες που υπάρχουν μέσα στο υδατικό δ/μα του ερωτήματος.

Η διαφοροποίηση αυτή μπορεί να φαίνεται ότι οδηγεί σε μια πιο σύνθετη λύση από αυτήν που ζητήθηκε από τους μαθητές αλλά μπορεί να εξηγήσει κάθε διαταραχή που προκαλείται στο χημικό σύστημα.

Επίσης παρουσιάζεται μια παραλλαγή του ερωτήματος που τέθηκε που δεν μπορεί ( εκτιμώ ) να λυθεί χωρίς να αναδειχθεί και η ισορροπία του μερικού ιοντισμού της ΝΗ3 στο υδατικό δ/μα.

Κυριακή 11 Απριλίου 2021

Επαναληπτικό θέμα #3 (v.21 ) : Αναμενόμενη τιμή της σταθεράς k του νόμου της ταχύτητας

 Με πηγή έμπνευσης ένα θέμα του Study4exams πηγαίνουμε λίγο παρακάτω βρίσκοντας ποια θα μπορούσε να είναι η τιμή της σταθεράς k του νόμου της ταχύτητας , γνωρίζοντας :

- τη μέση ταχύτητα της αντίδρασης για ένα δεδομένο χρονικό διάστημα 

- την έκφραση του νόμου της ταχύτητας μιας αντίδρασης 

Δευτέρα 5 Απριλίου 2021

Επαναληπτικό θέμα #2 ( v.21 ) : Νόμος του Hess

ΣΕ αυτήν την ανάρτηση παρουσιάζεται μια όχι και τόσο συνηθισμένη εφαρμογή των νόμων Lavoisier - Laplace - Hess με σκοπό την σύνθεση μιας θερμοχημικής εξίσωσης.

Το θέμα περιέχεται στις σημειώσεις του Study4exams και εγω το επιλύω μια μια μικρή διαφοροποίηση που οδηγεί ( προφανώς ) στο ίδιο αποτέλεσμα.

Κυριακή 28 Μαρτίου 2021

Επαναληπτικό θέμα #1 ( v.21 ) : Φωσφίνη VS Αμμωνία

 ... και τα ( μυαλά ) θέματα στο blender.

Εκκίνηση με φωσφίνη ( PH3 ) και αμμωνία ( ΝΗ3 ).

Το θέμα συνδυάζει :

- διαμοριακές δυνάμεις 

- ατομική θεωρία

- Μοριακή δομή και ισχύς οξέων βάσεων

- Ιοντική ισορροπία 

Πέμπτη 11 Μαρτίου 2021

Δραστικό πυρηνικό φορτίο "ιόντος" ? ... ( μόνο για καθηγητές ? )

Πρώτα – πρώρα νοιώθω την ανάγκη να σας ευχαριστήσω για την συμμετοχή σας στο σχολιασμό της φετινών αναρτήσεων...

 Νομίζω ότι είναι φανερό ότι ένας από στόχους της φετινής σειράς αναρτήσεων μου είναι να «σηκώσω το χαλί» κάτω από το οποίο συνηθίζουμε να κρύβουμε μερικά σημεία της ύλης της Γ Λυκείου. Φέτος παρουσίασα θέματα με «μετατόπιση της ισορροπίας προς τα δεξιά και μείωση της απόδοσης» , θέματα με «μεταβολή του βαθμού ιοντισμού σε προσθήκη βάσης» ( Μανώλη θα έχει συνέχεια το θέμα ) , « ΔΠΦ ιόντος » κ.α.

Ας πάμε στο θέμα μας …

Δευτέρα 8 Μαρτίου 2021

Ενέργεια 1ου ιοντισμού VS Ενέργεια 2ου ιοντισμού

Τι είναι αυτό που "επιτρέπει" στον θεματοδότη να θέσει ερωτήματα για την 2η ενέργεια ιοντισμού ;

Αυτά και άλλα πολλά στην ανάρτηση που ακολουθεί.

Κυριακή 28 Φεβρουαρίου 2021

Ατομική ακτίνα - Συνδυαστική άσκηση ( Οξείδια - μέγεθος ισοηλεκτρονιακών ιόντων )

Το σύγχρονο ατομικό πρότυπο προσφέρεται για συνδυαστικές ασκήσεις οι οποίες έχουν συνήθως ως έναρξη την ηλεκτρονιακή διαμόρφωση των ατόμων και την τοποθέτηση των χημικών στοιχείων στον Περιοδικό Πίνακα. 

Στην ανάρτηση αυτή ξεκινώ ανάποδα με δεδομένα στην ατομική ακτίνα και τη σχετική σχέση των χημικών στοιχείων στον Περιοδικό Πίνακα και καταλήγω σε ερωτήματα που αφορούν τα οξείδια των μετάλλων και την σύγκριση του μεγέθους των ισοηλεκτρονιακών ιόντων.   

Σάββατο 13 Φεβρουαρίου 2021

Πλήθος φωτονίων που εκπέμπονται κατά την αποδιέγερση ( άτομο VS δέσμη ατόμων )

 
Πόσα φωτόνια εκπέμπονται ότι αποδιεγείρεται μια δέσμη ατόμων και πόσα όταν αποδιεγείρεται ένα ( 1 ) μόνο άτομο; 

Η μεταφορά της ενότητας του ατομικού προτύπου Bohr από την Φυσική Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου ( που καταργήθηκε ως μάθημα ) στα "χασομέρια" της Β Λυκείου , έφερε στην εξεταστική επικαιρότητα της Χημείας Γ Λυκείου τη συγκεκριμένη ενότητα.

Σάββατο 6 Φεβρουαρίου 2021

Ατομικό πρότυπο Bohr - Μετάπτωση Μ προς Κ

 Αν και νομίζω ότι κάνω λάθος που συνδέω το "χρώμα" με τη συχνότητα ( νομίζω καλύτερα θα ήταν να μιλήσω για το μήκος κύματος ) η ουσία βρίσκεται στην εύρεση των σχέσεων που συνδέει τις συχνότητες των πιθανών φωτονίων που εκπέμπονται κατά την επαναφορά του ηλεκτρονίου που βρίσκεται στην στιβάδα Μ προς τη θεμελιώδη κατάστασή του.



Το βίντεο που ακολουθεί εστιάζει και στο σχήμα του μηχανικού ανάλογου του πρότυπου Bohr όπως αυτό παρουσιάζεται στο σχολικό βιβλίο :


ενώ επίσης λύνεται το θέμα Α4 του διαγωνίσματος των πανελλαδικών εξετάσεων 2020 ( Ιούνιος - Νέο σύστημα )

Πέμπτη 28 Ιανουαρίου 2021

Virtual Ογκομέτρηση και επιλογή δείκτη

Στην ανάρτηση αυτή επιχειρείται να παρουσιαστεί η διαδικασία της ογκομέτρησης ενός υδατικού δ/τος οξέος ( ισχυρού ) μέσα από το εικονικό περιβάλλον που προσφέρει το ChemLab IrYdium.


Δυστυχώς ( είτε γιατί δεν είμαι youtuber είτε επειδή το βίντεο με την συνολική παρουσίαση ήταν περίπου 1 GB ) αναγκάστηκα να σπάσω την παρουσίαση σε επιμέρους βίντεο. Δεν ξέρω εάν θα ενεργοποιηθεί η αυτόματη παρουσίαση των ( διαδοχικών ) βίντεο μέσω του YouTube οπότε η πειραματική προσομοίωση της ογκομέτρησης παρουσιάζεται βήμα - βήμα.

Στο 1ο βίντεο παρουσιάζεται το πρόβλημα ( εκφώνηση ) και το σκεπτικό που θα μας οδηγήσει στο εργαστήριο :

Τετάρτη 20 Ιανουαρίου 2021

Ογκομέτρηση σε διαφορετικές θερμοκρασίες

 


H μελέτη του pH υδατικών δ/των ήταν ένα από τα θέματα που είδαμε στις περσινές πανελλαδικές εξετάσεις. Το είχαμε συνηθίσει στα "Β" θέματα ( στα "βητάρια" ) ... το είδαμε και στα Δ θέματα.  

Στην ανάρτηση αυτή ( video και pdf ) παρουσιάζεται η σύγκριση των βασικών σημείων μιας ογκομέτρησης όταν αυτή πραγματοποιείται σε διαφορετικές θερμοκρασίες ( 25οC και θ > 25οC ).

-    Ποια μεγέθη παραμένουν σταθερά ?

    Ποια μεγέθη μεταβάλλονται και με ποιον τρόπο ;

Παρασκευή 15 Ιανουαρίου 2021

Καμπύλη τιτλοδότησης ( ογκομέτρησης )

Το διάγραμμα pH - V προστιθέμενου δ/τος δίνει περισσότερες πληροφορίες από αυτές που μπορεί να αναγνωρίσει κανείς με μια γρήγορη ματιά.

Ποιες πληροφορίες είναι διαθέσιμες σε κάποιον μαθητή και ποιες από αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα ;

Μια "βόλτα" στις καμπύλες ογκομέτρησης δ/των μονοπρωτικών ηλεκτρολυτών παρουσιάζεται στην παρούσα ανάρτηση.   

Παρασκευή 8 Ιανουαρίου 2021

Νέα εξεταστέα ύλη για το μάθημα της Χημείας 2020 - 2021

 ... έγινε το προφανές ...


 Νέοι και παλαιοί υποψήφιοι θα εξεταστούν με την περσινή ύλη ...

Το ΦΕΚ της απόφασης είναι διαθέσιμο ..

Τετάρτη 6 Ιανουαρίου 2021

Ρυθμιστικά διαλύματα

Μια από τις σημαντικότερες ενότητες στην Ιοντική Ισορροπία είναι η παράγραφος των ρυθμιστικών δ/των ( ΡΔ ) . Στην βίντεο-παρουσίαση αυτής της ανάρτησης γίνεται μια μικρή περιγραφή αυτών εστιάζοντας στα σημεία που συχνά γίνονται παρανοήσεις και ακόμα πιο συχνά τα συναντάμε σε θέματα εξετάσεων.

Είναι όλα τα συζυγή ζεύγη ικανά να δώσουν τις ιδιότητες των ΡΔ  ;

Τι σημαίνει άπειρη αραίωση ; Κάνουν λάθος τα μαθηματικά ;

Πως υπερασπίζονται τα ΡΔ το pH τους ;

Ποια τιμή pH υπερασπίζονται καλύτερα τα ΡΔ ;

Απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα στην βίντεο - προβολή που ακολουθεί :

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...